孔子在教育上的主张主要包括以下几个方面：
有教无类：
孔子主张教育应该面向所有人，不分贫富贵贱、国籍或社会地位，人人都有受教育的权利。这一思想打破了当时贵族对知识的垄断，促进了社会底层人民接受教育，推动了人才的向上流动。
因材施教：
孔子认为每个人的性格和天赋不同，教育应根据个人的实际情况进行个性化教学。他提倡根据学生的性情和天赋采用不同的教学方法，以便更好地发挥他们的潜力。
启发诱导：
孔子主张在教学过程中应遵循“不愤不启，不悱不发”的原则，即在学生努力思考仍无法理解时再进行启发，在学生心里明白但表达不清时再给予引导。这种方法有助于学生全面深入的理解知识。
学思结合：
孔子强调学习与思考相结合，认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。他鼓励学生在学习过程中积极思考，将所学知识融会贯通，以达到更好的学习效果。
德育为先：
孔子认为教育的首要目标是培养有德行的君子，他强调道德教育的重要性，认为教育的核心是“仁”和“爱”。他提倡通过教育培养学生的道德品质，使他们成为能够治理国家、为民谋福利的君子。
全面教育：
孔子主张教育应该是全面的，不仅要传授知识，还要培养学生的品德和礼仪，以及实际生活能力。他认为教育应该使学生在多个方面得到发展，而不是单一的技能培养。
重视实践：
孔子强调学以致用，认为学习应与实际生活相结合。他鼓励学生通过亲身体验来理解和应用所学知识，从而更好地掌握和应用所学内容。
师生平等：
孔子主张在教学过程中师生之间应建立平等的关系，教师应以身作则，善于启发学生，同时学生也应积极参与学习，形成教学相长的良好氛围。
这些教育思想不仅在当时具有深远影响，而且对后世的教育实践产生了重要影响，至今仍被广泛认为是教育的重要原则和方法。