试讲和说课都是教师职业考核中常见的两种形式，它们各自有不同的侧重点和难度要求。
试讲
定义：模拟真实的课堂环境，教师通过口语、形体语言和教学技能展示教学内容。
考核重点：教学实施、教学基本功、课堂互动、教学过程的组织等。
难度：需要考生具备较强的教学演示能力和临场应变能力。
说课
定义：教师在备课的基础上，向同行或专家系统解说自己的教学设想、教学观点及理论依据。
考核重点：教学设计的合理性、教学内容的理解、教法学法、教学程序的安排、板书设计等。
难度：要求考生对教学内容有深入的理解，并能逻辑清晰地阐述教学设计的每一个环节及其理论支撑。
综合比较
说课难度：通常认为说课难度较大，因为它不仅要求考生说明“教什么”和“怎么教”，还要求考生阐述“为什么这么教”，这需要较强的逻辑思维和理性分析能力。
试讲难度：试讲侧重于教学的实践演示，虽然也需要考生具备一定的教学设计和实施能力，但相对来说，更强调“演”，即教学技能的现场展示。
结论
总体而言，说课在准备和呈现上可能比试讲要求更高，因为它需要考生有更深入的教材理解和教学设计能力。不过，无论是试讲还是说课，都需要考生通过充分的准备和实践来提高自己的教学技能