高中英语评课可以从以下几个维度进行：
教学目标
明确性：教学目标是否清晰明确，符合教学大纲和学生实际情况。
适宜性：目标是否符合学生的年龄特点和认知发展水平。
教学内容
准确性：内容是否准确无误，符合教学目标和学生的认知水平。
逻辑性：内容安排是否合理，新旧知识衔接是否自然。
教学方法
多样性：教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣。
互动性：课堂互动是否充分，学生是否积极参与。
创新性：教学方法是否有创新，能否有效突破教学难点。
教学效果
达成度：教学目标是否达成，学生是否掌握所学知识。
发展性：教学是否促进学生英语听说读写四项基本技能的发展。
教师素质
专业性：教师是否具备专业知识和教学技能。
激情与亲和力：教师授课是否充满激情，能否与学生建立良好的师生关系。
课堂氛围
和谐性：课堂氛围是否和谐融洽，能否鼓励学生积极参与。
激励性：教师是否能够持续激励学生，提高学习动力。
教学细节
准备情况：教学材料是否准备充分，如课件、图片等。
过渡自然：教学环节之间过渡是否自然，无突兀之处。
学生反馈
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否有较高的参与率。
学生满意度：学生对课堂的满意度，是否感到学习愉快。
教学创新
思维品质：教学是否注重培养学生的英语思维品质。
文化品格：教学是否融入文化教育，提升学生文化品格。
学习策略：教学是否教授有效的学习策略，帮助学生自主学习。
在评课时，应结合具体的教学实例，客观分析教学过程中的优点和不足，并提出建设性的改进意见。同时，也要关注教学的创新性和时代性，以适应中国学生发展核心素养的要求。