斯金纳的程序教学法基于行为主义心理学原理，提出了以下五个核心原则：
小步子原则：
将学习内容分解成小片段，并按难度递增的顺序排列，确保学生能逐步掌握。
积极反应原则：
鼓励学生通过回答问题、做练习等方式对教学活动做出积极反应，以增强学习动机。
及时强化（反馈）原则：
教师应及时对学生的反应给予正面反馈和强化，帮助学生了解自己的学习情况。
自定步调原则：
学生可以根据自己的学习速度和能力选择学习内容，掌握自己的学习进度。
低错误率原则：
通过设计教学活动减少学生犯错的机会，以降低学习难度和挫败感。
这些原则共同作用，旨在通过个别化教学提高学生的学习效率和动力