幼儿教育学家众多，以下是一些著名的幼儿教育家及其主要贡献：
陈鹤琴
现代幼儿教育的奠基人之一，主张“活教育”理论，强调教育要与生活实际相结合，注重培养儿童的创造力和社会责任感。提出了“儿童本位”、“做中学”、“儿童自己能做的事让他自己去做”等教育理念和方法。
张雪门
现代幼儿教育的重要人物，主张“全人教育”理念，强调幼儿教育应注重儿童德、智、体、美、劳等全面发展。认为幼儿教育应从儿童的生活实际出发，注重培养儿童的自我认知和自我管理能力。
福禄贝尔
德国著名的幼儿教育家，被誉为“幼儿园之父”，创立了世界上第一所幼儿园，提出了幼儿教育的原则和方法。
蒙台梭利
意大利著名的幼儿教育家，被誉为“幼儿教学法之父”，提出了一套完整的幼儿教育方法，包括感官训练、操作练习、游戏和手工活动等。
罗伯特·欧文
英国著名的幼儿教育家，创立了欧文幼儿园，提出了幼儿教育的理论和生活方式，重视游戏和自由活动的重要性。
扬·阿姆斯·夸美纽斯
捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》。
裴斯泰洛齐
19世纪瑞士民主主义教育家，主张建立一种民主平等的教育制度，使社会各阶级的儿童都能受到合理的教育。其思想深刻影响了德国著名教育家赫尔巴特、福禄贝尔、第斯多惠等人。
约翰·洛克
英国哲学家、医生、启蒙思想家，被誉为“自由主义”之父，其教育思想对后世影响深远。
卢梭
法国18世纪的启蒙运动代表人物，教育家，著有《爱弥儿》，提出自然主义教育理论，认为人的教育来源有三种，即“自然天性”、“事物”和“人为”。
高杉自子
日本著名的幼儿教育家，提出“自由游戏”的教育方式，强调环境的重要性，认为教育环境应与儿童的需求相适应。
玛丽亚·蒙特梭利
意大利著名的幼儿教育家和医生，创立了蒙台梭利教育法，对全球幼儿园教育产生了深远影响。
玛丽亚·蒙德兰德
瑞典的幼儿教育家，强调自然与人文相融合的教育环境，主张在教育中融入自然元素，培养儿童的观察力和想象力。
虞永平
南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长，教育部学前教育专家委员会副主任委员。
这些幼儿教育家的理论和方法各有特色，共同推动了幼儿教育的发展。建议在实际应用中，可以根据具体情况和需求，选择适合的教育理念和方法。