控制好课堂是教师教学工作中非常重要的一部分，以下是一些有效的方法：
课堂管理技巧
目标控制法
明确教与学的目标，确保学生了解作业或任务的具体要求。
节奏控制法
教学安排要“低起点、小步子、多活动、快节奏”。
语言控制法
正确及时地运用表扬与批评，对学生的学习行为及其效果进行反馈。
接近控制法
当学生注意力不集中时，可以通过接近的方式，如轻敲课桌或低声叫出名字进行提醒。
心理暗示法
教给学生积极的自我暗示方法，如“要集中注意力啊”等。
恩威并施，树立教师威信
对学生既要有威严也要有关爱，让学生既敬畏又向往。
运用多种方法，灵活处理课堂
根据学生的个性和表现，灵活运用眼神、肢体语言、语调变化等方法。
及时、细致地做好课后教育工作
对学生的表现给予及时的反馈，课后与学生沟通，了解他们的需求和困难。
建立学生、班主任、家长、老师的“互动”关系
与家长和班主任合作，共同关注学生的行为和学习情况。
课堂环境的调控
确保教室布置简单明了，座位的编排有利于学生交流，保持高期望值，教室充满学习气氛。
课堂规则的制定与执行
制定简单明了的规则，让学生了解并遵守，同时确保规则的执行公正合理。
建立良好的师生关系
倾听学生的建议，了解每位学生，关注可能受到不公平待遇的学生，体谅学生的难处。
课堂问题行为的预防
明确指出学生的错置行为，赋予每个学生责任，通过机智的眼神交流和微笑询问学生来预防问题行为。
课堂问题行为的矫正
以积极的方法处理消极行为，变更批评学生的方式，确保批评只针对行为事实。
教学准备
确保教学用具如挂图、小黑板、三角板等准备充分，体现教师对课堂的认真态度。
课堂环节掌控
组织好一堂课的开端，确保有一个良好的开始。
通过上述方法，教师可以更有效地控制课堂，创造一个积极、有序的学习环境。