教学主张是教师在教学实践中形成的个性化教育思想和教学理念，它体现了教师的教育哲学和对教学的理解。以下是一些教学主张的例子：
知识的系统性：
教学时应帮助学生理解知识点之间的相互关系和内在联系，从而深入理解学科的科学内涵。
科学的思维方法：
培养学生的科学思维能力，包括独立思考和创造性思维，并通过科学活动激发学生的学习兴趣。
教学的逻辑性：
教学过程应具有逻辑性，使学生逐步建立完整的知识系统，形成严密的思维模式。
关注学生的个性化发展：
尊重每个学生的个性，关注他们的心理健康和成长需求，使教育更加人性化。
面向全体、分层教学、因材施教：
确保每个学生都能享受到数学学习的乐趣，并根据学生的需求提供不同的学习内容和方式。
现代教学理论：
教育不仅要培养劳动者，还要培养全面发展的人，包括智力、品德、非智力心理品质以及生活能力。
建构主义学习：
知识是通过学习者在特定情境下，利用教师和同学的帮助，通过意义建构的方式获得的。
问题引领、自主建构：
用高质量的问题激发学生的学习兴趣和探究欲望，重视学生在课堂上的主动学习和深入思考。
以学生为主体：
关注学生的进步和发展，激发学习兴趣，设计符合学生兴趣的教学内容。
教学主张是名师成长和成功的关键因素：
一个有深度的老师应该有自己的教学主张，它是名师的标志和持续成长的基本动力。
这些教学主张反映了教师对教育目的、任务、原则等方面的理解和追求，是教学实践中的指导思想。