关于“我是谁”的实验，这里有几个不同的情境和实验，它们各自探讨了这个基本问题，并产生了不同的结果和影响。以下是几个实验的概述：
照镜子实验
实验内容：参与者每天照镜子时，重复对自己说“我是谁”，持续30天。
结果：实验者观察到参与者在实验过程中精神状态逐渐变差，最终可能发生认知混乱，甚至无法认出镜子中的自己。
性别认同实验
实验内容：一个男孩从小被打扮成女孩，并改名叫女性名字，进行性别认同实验。
结果：男孩在实验过程中出现了精神状态恶化，最终失联，实验录像显示他变得诡异和恐怖。
角色扮演活动
实验内容：参与者通过角色扮演活动体验不同的社会角色，反思“我是谁”的问题。
结果：活动旨在促进心理健康成长，通过不同的反馈来理解外界和自己的情况。
思想实验
实验内容：探讨“我”这个概念，思考“我”是指身体、DNA还是其他因素。
结果：实验引发了对身份认同的深入思考，涉及身体理论、DNA理论等哲学问题。
模拟体验
实验内容：通过小组抽签表演小品，探究不同社会角色中的“我”。
结果：参与者通过角色扮演更清楚地认识到自己在不同情境下的身份。
自我介绍
实验内容：三年级学生自我介绍，描述自己的外貌、性格和爱好。
结果：通过自我介绍，学生能够清晰地表达自我认知。
B站实验
实验内容：一位UP主在B站进行持续半个月的“我是谁”实验，录制视频。
结果：实验者通过视频分享自己的体验，可能探讨身份认同和自我认知的问题。
这些实验和情境展示了“我是谁”这个问题在不同背景和条件下可能引发的不同反应和思考。它们提醒我们，身份认同是一个复杂且多维的概念，受到个人经历、社会角色、心理状态等多种因素的影响。