小班语言活动《猜猜我是谁》的设计意图是利用孩子们喜爱的游戏形式，引导他们对自然界中的动物进行认知梳理，并通过特定的句式进行表达，旨在提高孩子的观察、思考和语言表达能力，为今后的学习打下良好基础。
活动目标：
1. 乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
2. 尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的动物。
3. 在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。
活动准备：
小动物手偶或图片。
绘本《猜猜我是谁》。
录音机播放动物叫声。
活动过程：
游戏形式导入：
教师将小动物手偶藏在身后，激发幼儿兴趣，引导幼儿猜测。
阅读绘本：
翻开绘本，引导幼儿观察并猜想画面中的动物。
体验部分与整体的关系：
讨论动物身上的某一部分，如瓢虫身上的黑点，并强调整体与部分的区别。
动物声音辨识：
播放不同动物的声音，让幼儿猜测是哪种动物，并模仿动物叫声。
活动延伸：
将动物头饰放在区角，供幼儿下次活动时扮演。
注意事项：
确保所有幼儿都能参与到活动中，体验游戏的乐趣。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高自信心。
教师应根据幼儿的反应灵活调整活动进程。
通过这样的活动，孩子们不仅能学习到动物的特征，还能在快乐的游戏中提高语言表达能力。