处理幼儿之间的冲突时，教师可以采取以下步骤：
观察法
教师应先观察冲突发生的原因和过程，不急于介入，给予幼儿自己解决问题的机会。
倾听法
当幼儿无法自行解决冲突时，教师应适时介入，倾听幼儿和旁观者的意见，以全面了解情况。
引导法
教师应教导幼儿如何正面看待冲突，并提供解决策略，如角色互换、比较法、规则决定法等。
行动法
通过让幼儿互相道歉、握手等方式，促使幼儿和解，并逐渐忘记冲突，恢复友好关系。
后续发展
教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的发展，并通过课程和活动帮助幼儿建立规则意识和良好习惯。
教师的角色应是引导者和鼓励者，帮助幼儿自主解决冲突，同时增进同伴间的和谐关系。教师应避免将教育转变为教唆，确保幼儿在冲突中学习和成长。