学前儿童教育原则主要包括以下几点：
尊重儿童的人格尊严和合法权益：
教育应以儿童为本，尊重儿童的人格尊严和合法权益，促进儿童的全面发展。
发展适宜性原则：
教育内容和方法应与儿童的身心发展规律和特点相适应，提供与儿童发展水平相匹配的教育。
目标性原则：
应制定明确的教育目标，并根据这些目标选择合适的教育内容和方法。
主体性原则：
应尊重儿童的主体性，激发儿童的主动性和创造性，培养儿童的自主性和独立性。
科学性、思想性原则：
教育应遵循科学规律，注重培养儿童的科学素养和思想道德品质。
充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则：
充分利用各种教育资源，为儿童提供多样化的教育环境和经验。
整合性原则：
注重教育目标、内容、形式与过程和教育资源等的整合，实现全方位、多角度的教育效果。
以儿童为中心原则：
关注儿童的身心健康、社会情感、认知与语言、艺术与审美等各个方面，尊重儿童的个体差异。
综合发展原则：
注重培养幼儿的多元智能，促进幼儿在身体、智力、情感、社会、审美等方面的综合发展。
游戏导向原则：
以游戏作为基本活动形式，通过游戏促进幼儿的全面发展。
教育与保育相结合原则：
注重教育与保育的有机结合，关注幼儿的学习和发展以及生活健康。
个别差异原则：
尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的特点和需要采取个别化的教育措施。
情感教育原则：
注重培养幼儿的情感品质，关注幼儿的情绪体验和情感表达。
这些原则指导着学前教育的实践活动，旨在促进学前儿童在认知、情感、社会交往等方面的全面发展