美国老师在讲授《灰姑娘》的故事时，通常会采取以下步骤和策略：
引入故事：
老师首先会请一个学生上台给同学们讲述《灰姑娘》的故事。
提问互动：
故事讲述完毕后，老师会向全班提问，以检验学生是否理解故事内容。
讨论角色喜好：
老师会询问学生喜欢故事中的哪个角色，以及为什么，这有助于学生表达情感和观点。
情景模拟：
老师会提出假设性问题，例如如果辛德瑞拉在午夜12点没有及时跳上南瓜马车会发生什么，以此教导学生守时的重要性。
角色换位：
老师可能会让学生想象自己是故事中的角色，比如后妈，并讨论他们的动机和行为，这有助于学生从多角度理解故事。
道德教育：
在讨论中，老师会穿插一些道德教育的元素，比如强调爱自己和自尊的重要性，以及指出即使是故事中看似负面的角色，比如后妈，也可能有她们自己的爱和对孩子的关怀。
总结与启示：
最后，老师会总结故事中的教训，并鼓励学生将这些教训应用到现实生活中。
通过这样的教学方式，美国老师不仅传授了故事的内容，还促进了学生的批判性思维、情感表达和道德理解