幼儿活动形式主要包括以下几种：
自由游戏：
幼儿在自然状态下自由玩耍，不受外力约束，按自身需要、兴趣和能力发展，以获得自我满足和愉悦为目的的活动。
区域游戏：
教师根据幼儿的学习特点创设不同的游戏活动区，如益智游戏区、建构游戏区、角色游戏区、表演游戏区、美劳游戏区和运动游戏区等。
集体活动：
全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童，提供共同经验，注重教育内容的逻辑性和条理性，培养儿童的自律和合作意识。
小组活动：
幼儿分组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导作用，幼儿有更多自主探索和协作的机会。
个别活动（区角活动）：
幼儿独自活动，教师给予个别指导，有利于因材施教，发挥儿童的主体性。
园本课程教育活动：
幼儿园团队自主研发、实施的一系列课程，通过开展各种主题课程，增强互动，激发幼儿的学习积极性。
感性教育活动：
以儿童的情感体验为基础，通过绘画、手工、美术、音乐、体育、操作游戏、课堂故事等多种形式，鼓励儿童积极参与和理性思考。
游戏教育活动：
以游戏为基本形式，通过游戏活动实现儿童知识和生活技能的自然教育，包含个人游戏、班级游戏、小组游戏、大场面活动和户外活动。
早操：
幼儿园体育活动的组织形式，包含排队、走步、徒手操、体育游戏、律动等，旨在促进幼儿的身体健康。
这些活动形式旨在促进幼儿在认知、情感、社交和身体等多方面的发展。幼儿园教育强调游戏的重要性，并在此基础上逐步引入有组织的学习活动