最近发展区（Zone of Proximal Development，ZPD）是由前苏联心理学家列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）提出的一个发展心理学概念。它指的是儿童在成人指导下能够完成任务的水平与他们独立工作时所能达到的解决问题的水平之间的差异。这个区域代表了儿童潜在的发展能力，是教学可以发挥作用的领域。
维果茨基认为，教学应该聚焦于学生的最近发展区，通过提供恰当的支持和引导，促进儿童从现有水平向可能的发展水平过渡。这一理论突出了社会互动和文化工具在儿童认知发展中的核心作用。
最近发展区的概念在教育实践中有重要意义，因为它指导着教学内容的安排和学习活动的设计，旨在最大化学生的学习潜能并促进其全面发展