二年级的口语交际写作可以通过以下步骤进行：
观察与收集
孩子们应该先观察周围的生活，收集有趣的口语交际内容。
汇报交流
组织全班同学进行汇报交流，这样能丰富口语交际的词句。
动笔写作
根据观察和交流的内容，孩子们可以动笔将有趣的场景或经历写下来。
写作指导
写作时要注意以下几点：
话题要集中，突出最有趣的地方。
讲的时候吐字要清楚，不啰嗦，音量适中。
可以尝试以小动物的口吻来增加语言的趣味性。
认真倾听别人的发言，并积极沟通。
评议与反馈
全班同学可以评议谁写得最好，内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出。
写作素材
可以参考以下写作素材：
春天：描述春天田野里小草、小花、燕子以及蜜蜂蝴蝶的景象。
花圃：讲述在花圃中观赏兰花和盆景的经历。
介绍自己：用简单明了的语言介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
介绍朋友：描述一个朋友的外貌特征和性格特点，以及你们一起度过的快乐时光。
讲述故事：可以是自己的亲身经历，也可以是听来的有趣故事。
商量借书：描述如何和同学商量借书，并承诺会按时归还。
课堂礼仪：讲述在课堂上应该如何表现，比如回答问题时的正确坐姿。
生活趣事：分享生活中的奇妙事情，比如观察到的动物行为或自然现象。
手工制作：描述制作彩纸手链的过程和心得。
以上步骤和素材可以帮助二年级学生进行口语交际的写作练习。记得鼓励孩子们发挥想象力，写出自己独特的经历和感受