培养小班幼儿的常规是一个系统而细致的过程，需要教师综合运用多种方法和策略。以下是一些建议：
从兴趣出发
常规的制定应尊重幼儿的兴趣和意愿，例如，让他们选择自己喜欢的图案贴在小水杯和毛巾架上，这样更容易记住并遵守。
明确规则意识
教育幼儿明确自己应该做什么，如玩活动区有特定时间，玩具玩完后要送回家，排队要有秩序，遇到问题可以找老师。
榜样示范
教师要以身作则，成为幼儿的榜样，通过日常言行影响幼儿，提供正确的行为范例。
班级礼仪
教导孩子们如何打招呼、称呼老师和同学，鼓励他们用礼貌的语言和态度与人交往。
整理个人物品
教导孩子们如何整理书包、衣服和鞋子，培养良好的整理习惯。
如厕训练
教导孩子们如何使用厕所，并熟悉厕所用具，避免意外事故。
安全常识
教导孩子们如何过马路、避免生火等安全常识，培养自我保护意识。
规则纪律
教导孩子们班级的规则和纪律，让他们懂得遵守班级规矩，培养集体意识。
环境创设
营造温馨、有序的环境，有助于幼儿形成良好的常规习惯，如在教室张贴常规流程图。
日常训练
通过日常活动如晨检、午检、离园等对幼儿进行常规训练，注重活动的趣味性和互动性。
游戏化教学
将常规培养融入到游戏中，例如通过角色扮演游戏体验不同的常规情境。
正面强化
运用表扬、奖励等正面手段，鼓励幼儿遵守常规，及时纠正不良行为。
观察记录
教师要定期观察幼儿的行为表现，记录进步和不足之处，以便调整培养策略。
家园共育
与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，共同制定和实施常规培养计划。
调整策略
根据幼儿的个性和习惯，制定合适的班级常规，采用多种管理方法，循序渐进地指导幼儿。
通过这些方法，教师可以有效地帮助小班幼儿养成良好的常规习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。