物理学不好可能有多种原因，以下是一些常见的原因：
不会构建物理场景和形象思维
物理学习需要学生在头脑中建立起正确的物理形象，并利用这些形象进行思维。如果学生在这方面存在困难，就难以将文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，从而难以进行正确的分析、推理和判断。
不会运用比较思维和比较记忆法
比较思维是物理学习中的重要思维方式，但许多学生在比较思维中不善于通过比较来认识事物的本质，不善于从比较中的反差来记忆物理概念和公式，导致理解不深刻，记忆不牢固。
不会运用物理实验帮助提高学习效率
物理是一门以观察和实验为基础的学科，但有些学生未能充分利用实验来辅助学习，导致对物理知识的理解停留在抽象层面，难以形成深刻印象和理解。
物理学习的广度和深度
物理学科涉及的范围非常广泛，包括运动学、力学、光学、热学、声学、电磁学等多个经典领域。同时，物理在理论和实验两方面都进入了需要深入学习和研究的阶段，如经典力学、统计力学、电动力学和量子力学等，这些内容的学习难度较大，需要较强的毅力和耐心。
基础知识掌握不牢固
许多学生虽然能够听懂课堂内容，但课后没有下功夫去进一步消化和巩固，导致基础知识掌握不牢固，遇到问题时难以找到解题的切入点。
审题不细
审题不细是物理学习中的常见错误，很多学生在做题时因为忽略了一些细节，导致解题错误。这种问题需要学生加强审题能力的训练，多读两遍题目，注意题目中的隐含条件。
逻辑思维能力差
物理学习需要较强的逻辑思维和观察能力，但有些学生在这方面存在天赋或训练不足，导致在解决问题时感到困难。
心理问题
部分学生，尤其是女生，可能会因为对物理的兴趣不足或心理压力，导致学习物理的积极性不高，影响学习效果。
学习方法不当
很多学生在学习物理时缺乏有效的学习方法，如不重视笔记的整理和错题的总结，导致学习效率低下，成绩难以提高。
缺乏题型的分析与归纳
学生在学习物理时，如果缺乏对题型的分析和归纳，就难以掌握一类题目的解题方法，导致成绩不稳定。
综上所述，物理学不好可能是由于多种原因共同作用的结果。要改善物理学习，学生需要从多方面入手，包括构建物理场景和形象思维、运用比较思维和记忆法、充分利用物理实验、巩固基础知识、提高审题能力、加强逻辑思维训练、调整心态、改进学习方法以及加强题型的分析与归纳。