教学困惑可能包括以下几个方面：
课程内容设计
过度追求内容的广度和深度，没有聚焦于核心知识点，导致学生难以吸收和理解。
应当简化教学内容，确保每一节课都能让学生掌握一个重要的知识点。
教学方法和策略
对于低年级学生，可能过于注重识字和写字，而忽视了阅读习惯的培养。
需要找到合适的教学方法，比如通过指读帮助学生认识汉字，同时培养阅读技能。
学生作业和考核
作业量可能足够，但作业质量参差不齐，与考试成绩关联不大。
需要关注作业的质量监控，防止抄袭行为，并对不遵守规定的学生采取适当的措施。
教师个人素养和热情
教师的教学热情可能影响教学效果，即使有热情，也需要找到持续保持热情的方法。
教师应不断提升个人专业素养，通过阅读、写作等方式反思教学实践。
课堂管理
课时量可能充足，但可能存在讲解方法不当的问题。
需要改进教学方法，确保学生能够理解并记住课堂内容。
学生个体差异
成绩优秀的学生可能在作业质量上表现不佳，而作业质量高的学生成绩却靠后。
需要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。
解决这些困惑需要教师进行深入的自我反思，同时积极寻求同事、领导或专业发展培训的帮助。教学是一个动态的过程，需要教师不断地调整教学策略，以满足不同学生的需求。