评价教学目标时，可以从以下几个方面进行考量：
目标明确性
教学目标应该明确具体，符合学生实际，既不过高也不过低。
教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维目标”。
目标合理性
教学目标应与课程标准和学生认知、思维、心理发展特点相符合。
教学目标应层层推进，体现基础性目标与提高性目标的内在联系。
目标达成度
通过测试和考试，评估学生对知识和技能的掌握情况。
考察学生在课堂上的学习状态，包括主动性、参与度、学习方式等。
教学环节设计
教学环节应围绕教学目标展开，确保教学活动的连贯性和有效性。
教学手段应紧扣教学目标，能够培养学生的学习兴趣和能力。
课堂结构
课堂结构应重点突出，时间分配合理，确保课堂紧凑。
教师与学生之间的互动应流畅，教师应作为学生学习的组织者、指导者、合作者。
教学特色与创新
教师在教学方式、方法上，知识的生成点上，教学机智与智慧上应有独到之处。
教师应能够根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学媒体。
学生反馈
学生对教学效果的满意度，以及学生在教师指导下掌握的有效学习方法和获得的知识与能力的发展。
教师自我反思
教师应对自己的教学目标进行反思，确保教学活动的设计和实施与预期目标一致。
通过上述几个方面的综合评价，可以较为全面地了解教学目标的设定是否合理，以及教学活动是否有效促进了学生的发展和教学目标的达成。