小学生的写作方法可以从多个方面入手，以下是一些常用的写作方法：
写生法
学习画画、书法和状物从写生素描开始。
描写物品时要注意顺序和细部描绘，使读者如见其物。
课文题目与课文中最重要、最精彩的部分互相照应，鲜明开头。
激发兴趣
通过创设情境，激发学生的写作兴趣，使学生身临其境。
挖掘教材中的情感因素，激发学生的写作动机。
通过有趣的活动来激发学生的写作兴趣。
多阅读、勤阅读
学生需要大量阅读，从简单的图画书到中外儿童文学名著。
阅读可以积累词汇、优美的字句，帮助学生知道如何遣词造句。
阅读使学生的思想和心理变得更加成熟，内容更加丰富。
走向自然
让孩子到大自然中去，激发思维源泉，使思维活跃。
通过观察自然界的各种现象，积累写作素材。
联系生活
作文离不开生活，学生需要从生活中获取写作素材。
通过观察和体验生活，积累丰富的素材，使作文内容更加具体。
积累词句
学生需要一点一滴地学习各种写作技巧，丰富措辞。
通过不断的练习，提高语言表达能力。
合理引导，日记训练
日记是记录日常生活事件的载体，是训练写作的好方法。
通过写日记，学生可以记录自己的所见所闻，培养写作习惯。
提高认识事物和表达事物的能力
学生需要提高对事物的认识和表达能力，这是写作的基础。
通过观察、积累、记忆和训练，丰富想象和情感。
树立大作文观
听、说、读、写有机结合，注重审题和立意。
选材要有根据，讲究谋篇技巧，安排好篇章结构。
实施五项训练
字词训练：学习掌握大量字词，联系生活实际。
句子训练：练习不同句型、句式的运用。
段的训练：结合不同的段式，认识事物的发展和规律。
篇章训练：学会写中心明确、意思完整的记叙文和应用文。
生活现场训练：通过具体活动，学会从内容入手写作文。
联想、突出重点、对照比较
展开联想法，抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
突出重点法，找出植物与众不同的地方，进行具体描写。
对照比较法，通过比较突出植物的特点，给读者留下深刻印象。
鼓励广泛阅读
学生需要广泛阅读，从模仿到找到自己的写作风格。
教师应推荐适合学生阅读的书籍，培养学生正确记阅读笔记的习惯。
挖掘生活中的素材
学生应通过不同渠道获取写作素材，如观看教育节目、参观访问等。
发现生活中的例子，运用到平时的写作中，使作文内容更加丰富。
这些方法可以帮助小学生提高写作水平，培养写作兴趣和良好的写作习惯。建议教师根据学生的实际情况，有选择地进行训练和指导。