教学风格是教师在教学过程中展现出的独特特点和风格，它体现了教师的教育思想、个性特点和教育技巧。以下是一些关于如何描述教学风格的建议：
理智型
特点：教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨。
表现：用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学过程。
效果：学生通过听讲不仅学到知识，还受到思维训练，并受到教师严谨治学态度的熏陶。
自然型
特点：教师讲课亲切自然，朴素无华，没有矫揉造作，娓娓道来，细细诱导。
表现：师生在平等、协作、和谐的气氛下进行双向交流，知识渴求和探索融于简朴、真实的情景中。
效果：学生在静静思考和默然首肯中获得知识，感受到教师情真意切的教学态度。
情感型
特点：教师讲课情绪饱满，把对科学文化的热爱和追求融于对学生的关爱和期望中。
表现：讲到动情处，情绪高涨，慷慨激昂，扣人心弦，撼人心灵。
效果：学生产生强烈的情感共鸣，共同营造出渴求知识、探索真理的热烈气氛。
幽默型
特点：教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。
表现：使用生动的比喻和幽默的语言，引起学生的笑声和思考。
效果：学生心情舒畅，乐于学习，在轻松愉快的氛围中获得启迪和心智训练。
技巧型
特点：教师精于教学技巧，充满机智，各种教学方法技巧运用自如。
表现：如将多媒体等引入课堂，课堂结构严谨，过渡自然，组织严密。
效果：学生掌握知识效率高，体现教师对教学方法的合理运用和对教材的准确把握。
激情型
特点：教师充满激情，有活力的课堂能激发学生的智慧，滋润学生的心田。
表现：教师讲课情绪饱满，能调动学生的积极性和参与度。
效果：课堂氛围活跃，学生思维敏捷，学习效果显著。
情理和谐型
特点：教师在讲解理论性内容时细心分析，审慎冷静，逻辑严密；在动情处又能激情昂扬，以情感人。
表现：教师在教学中做到理性和情感的结合，既能说服学生，又能打动学生。
效果：学生在理解和接受知识的同时，也能感受到教师的人格魅力。
以德树人型
特点：教师注重学生的品德教育，以身作则，以德服人。
表现：教师通过自身的行为和言语，传递正能量，影响学生的价值观和行为习惯。
效果：学生不仅学到知识，还能形成良好的品德和人格。
情境创设型
特点：教师通过创设情境，使教学更加贴近学生的生活实际，增强教学的趣味性和实效性。
表现：教师运用多种教学手段，如角色扮演、案例分析等，让学生在具体的情境中学习和体验。
效果：学生更容易理解和掌握知识，学习兴趣和动力得到提高。
反思型
特点：教师善于反思自己的教学实践，不断总结经验教训，形成自己的教学风格。
表现：教师通过教学日志、学生反馈等方式，不断反思和调整自己的教学方法和策略。
效果：教师的教学风格更加成熟和稳定，教学效果显著提升。
在描述自己的教学风格时，可以根据自己的实际情况和特长，选择以上一种或多种风格进行总结和阐述。同时，要注意语言的简洁明了，重点突出，以便让读者能够快速了解和认识你的教学风格。