融合课程是一种课程设计，它将具有内在联系的不同学科内容整合为一门新的学科。这种整合通常发生在同一学科领域内的不同科目之间，目的是为了提供更广泛的知识视角，增强学科间的联系，并促进跨学科的学习。例如，物理学和地理学的某些领域可能会被合并成一门地球科学课程。
融合课程的特点包括：
打破学科界限：
融合课程通过将不同学科的知识和技能结合在一起，打破了传统学科之间的界限。
综合性：
它通常涵盖了多个学科领域的知识，形成了一个更为综合的课程内容。
教学意义：
融合课程有助于学生从多角度理解问题，并促进创新思维和问题解决能力的发展。
融合课程的设计和实施可以追溯到20世纪初，由英国哲学家怀特海提出，并在20世纪30年代以后在欧美教育体系中变得较为普遍。