小学语文教法学法主要包括以下几种：
讲授式教学方法：
通过教师的讲述、讲解、讲评等方式传授知识。
问题探究式教学方法：
通过引导学生提出问题、探究问题、解决问题的方式，培养学生的自主学习和问题解决能力。
情境式教学法：
通过创设具体的教学情境，使学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
个别化教学法：
根据学生的个别差异，进行有针对性的教学，满足不同学生的学习需求。
体验法：
通过学生的亲身体验，加深对知识的理解和掌握。
合作学习法：
学生以小组或班级为单位，通过合作学习，共同完成学习任务，培养团队合作精神。
任务型教学法：
设定具体的学习任务，使学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
游戏化教学法：
通过游戏的形式进行教学，使学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
多媒体教学法：
利用多媒体技术辅助教学，通过图片、视频、音频等多媒体手段提高教学效果。
阅读法：
包括朗读、默读、背诵等，通过阅读提高学生的阅读理解能力。
对话法：
包括问答、谈话、讨论、辩论等，通过对话交流，培养学生的表达能力和思维能力。
实践法：
包括观察、调查、访谈、参观、实验等，通过实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
电教法：
利用照相机、幻灯机、投影机、录音机等电教设备辅助教学。
研究法：
包括问题—解决式、课题—探究式等，通过科学研究的方法，培养学生的科学探究能力。
总结学习方法：
引导学生总结学习经验，建立语文知识间的内在联系。
欣赏法：
包括语言赏析、观摩名教师的讲解、书法欣赏等，通过欣赏提高学生的审美能力和文化素养。
单元整体教学法：
以教材单元内容为整体，通盘考虑教学，使学生将所学知识运用到实际中。
引导学生积极参与：
发展学生的认知能力，通过学生的主体认知实践活动去认识、体验，内化为自己的学习方法。
层次朗读：
通过不同层次的朗读，提升学生的读书水平，培养学生的语感和表达能力。
这些教法学法在实际教学过程中可以灵活运用，教师应根据学生的学习情况、教学内容等，将教法与学法有机结合，以提高教学效果，达到教学目的。