讨论方式多种多样，可以根据不同的目的、参与人数、时间和资源等因素选择合适的方式。以下是一些常见的讨论方式：
小组讨论：
由一组人共同讨论某个问题，每个人都有机会参与发言和交流。
研讨会：
由专家或学者主持，组织参与者进行深入的讨论，旨在探讨某个专题或问题。
座谈会：
由一组人聚在一起，以互动交流的方式分享意见和经验。
研讨班：
由专家或学者主持，组织参与者学习某个专题或技能。
论坛：
由多位专家或学者就某个话题进行讨论和交流，旨在促进不同观点的交流和碰撞。
集体讨论：
在教师的组织下，学生就某一主题展开讨论，学生自由发言，有时教师也可以让学生写出发言提纲，从中选出若干人作为主要发言者。
分组讨论：
将学生分为若干小组，就某一问题展开讨论，讨论结束后，教师将各个小组的讨论情况汇集在一起，进行总结。
对立式讨论：
将学生分为意见对立的两组，双方针对某一命题进行辩论，一般要求对立的两组人数相等，发表意见的机会相同。
分组式讨论：
领导者将团体成员分成几个小组，分别讨论同一个主题，各组发言人做交流，其他成员可以适时补充，最后由团体领导者综合各小组的讨论结果。
圆桌式讨论：
团体成员围成一个圆桌而坐，各自发表自己对于同一主题的看法。
陪席式讨论：
先由团体领导者做引导性发言，然后团体成员针对领导者的发言各自发表自己的见解。
论坛式讨论：
先由几位专家分别阐述他们各自不同的观点，然后团体成员互相讨论，探索适当的结果。
辩论式讨论：
将团体成员分成正方与反方两组，然后根据己方所在的立场与对方展开辩论。
配对式讨论：
针对某个团体主题进行2人一组的讨论，然后两组合并成4人小组进行第二次讨论，最后两组合并为8人小组继续进行第三次的讨论。
深度汇谈：
集体处于一种“状态”下，大家都无所顾忌，将心中所想尽情讲出，讨论的气氛是开放和包容的。
头脑风暴：
一种集体研讨方法，鼓励自由发言和创意产生，通常用于解决问题或生成新的想法。
团体列名：
一种集体研讨方法，用于收集和整理团队成员的见解和建议。
六面思考法：
一种集体研讨方法，通过六个不同的角度来审视问题，以便更全面地理解和解决问题。
提出开放性的问题：
鼓励学生从不同的角度和层面思考，激发他们的思考和探究能力。
角色扮演：
让学生扮演不同的角色，模拟不同的情境，加强学生的可视化思维和表达能力。
便签对话：
老师将讨论问题贴在黑板上或PPT上，学生写答案并贴在问题旁边，然后进行点评。
无声辩论：
与便签对话类似，但讨论载体变为大海报或可写墙。
交互评论：
在网络平台上进行讨论，每个同学或小组发表观点，并进行相互评论和反馈。
讨论交流：
选定讨论交流的对象、主题、时间、方式等，通过讨论交流获得新知识或灵感。
这些讨论方式各有特点，可以根据具体需求和场景选择最合适的方式进行。例如，在学术研究中，研讨会和论坛可能更为常见；在教学过程中，小组讨论、角色扮演和课堂讨论可能更为实用；在团队项目中，分组讨论、圆桌式讨论和配对式讨论可能更为有效。