写板书时，可以采用以下几种方法：
提纲式板书
使用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或内容提要。
适用于内容较多，结构和层次比较清楚的教学内容。
特点：条理清楚，从属关系分明，给人以清晰完整的印象。
优点：简洁明了，便于考官一眼跟上上课节奏。
纲目式板书
以文字表达为主，把教材内容纲目化。
先书写知识点，再书写二、三个层次的小纲目，并进行分析，最后进行综合，得出结论。
特点：运用纲目式板书往往先书写知识点，然后再书写二、三个层次的小纲目，并进行分析，最后再进行综合，得出结论。
缺点：过于老套不够生动，缺乏乐趣。
表格式板书
将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现。
根据教学内容可以明显分项的特点设计表格。
特点：适合互动，可以由教师提出相应的问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格。
优点：能将教材多变的内容梳理成简明的框架结构。
线索式板书
通过线索连接各个知识点，形成清晰的脉络。
适用于需要展示知识之间逻辑关系的教学内容。
特点：线索清晰，易于学生理解和记忆。
优点：有助于学生把握知识体系的整体结构。
联系式板书
将不同知识点或内容通过联系或对比的方式呈现。
适用于需要强调知识点之间联系的教学内容。
特点：通过联系或对比，帮助学生形成深刻的理解和记忆。
优点：增强学生对各知识点的关联性认识。
其他建议：
选择合适的笔和颜色：黑色笔为主，可以配合其他亮色笔进行重点标记，颜色不宜过多，要保持整体色调协调。
布局要合理：板书分区，主题要突出，与前后板书形成连贯性。字迹要排列整齐，字体要规范，大小要一致。
注重细节：字迹工整、整齐、无错别字，标点符号要正确使用。同时优化布局，让字迹看起来更加有条理和舒适。
适当运用图形和图片：可以增强板书视觉效果，达到事半功倍的效果。
深挖教材，把握重点：板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据。因此，教师的板书设计，应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。要力求向更深层次奋力挖掘，使认识达到更高的层次。
掌握情况，有的放矢：要设计好一堂课的板书，必须掌握学生的动态，了解他们的知识水平和接受能力。不然，设计出的板书就不会发挥很好的作用，勉强使用也不会得到好的效果。
讲写结合，相得益彰：板书内容设计必须与讲解紧密结合。课堂的板书只是条条框框，它与教师的讲解是纲与目的关系。因此板书的内容不可能很多，这就要求教师在进行内容设计时，应与讲述内容统盘考虑，对写哪些内容，什么时机写，写在什么位置都应作周密合理地安排，使板书与讲解互相协调，相得益彰。
主辅相随，紧密结合：系统性板书与辅助性板书应紧密结合。系统性板书是板书的主体，辅助性板书为系统性板书奠定基础。二者相辅相成，密切结合才能收到好的效果。
语言准确，启发性强：教师板书的语言要确切、精当、言简意明、一目了然，给人以凝炼之感，能起到“画龙点睛”、指点引路的作用。
内容完整，条理系统：有些板书虽是在授课过程中不规则地间隔出现的，但最后要形成一个整体。一堂课的板书，应是对该堂课讲述内容的浓缩，内容应完整系统，以便学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。