教学形式多种多样，可以根据不同的分类标准进行划分。以下是几种常见的教学形式：
讲授法
通过口头语言向学生传授知识的方法，包括讲述、讲解、讲读和讲演等。
谈论法（问答法）
教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识。
演示法
教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
练习法
学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
读书指导法
教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
课堂讨论法
在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。
个别教学
这是最为古老的一种教学组织形式，其根本特征是“一对一（或几）”个性化，能够充分实现对学生的因材施教。
班级授课制
这是现代教学活动的基本组织形式，其根本特征是“一对多”，即一名教师在课堂内同时对多名学生进行施教。
复式教学
特点为直接教学和学生自学或做作业交替进行，适用于学生少、教师少的情况。
现场教学
利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，使教学丰富多彩，提高学生解决实际问题的能力。
分组教学
按学生能力或学习成绩分层教学，有利于因材施教。
混合式授课
结合了线上与线下教学的优势，提供了更加灵活的学习途径，如翻转课堂模式和小班授课形式。
这些教学形式各有优缺点，适用于不同的教学目标和学生需求。教师可以根据具体情况和教学目标选择合适的教学形式，甚至可以灵活地结合多种教学形式以达到最佳的教学效果。